„Рейтинговата система помогна за превръщането на висшето образование във вероятно най-прозрачната обществена сфера в България и в може би единствената, при която публичното финансиране е обвързано с критерии за постигнати резултати. Благодарение на нея кандидат-студентите получиха повече възможности да правят по-информиран избор, а висшите училища и публичните институции получиха повече възможност да формират политики, основани на доказателства“.
Това казва изпълнителният директор на Институт „Отворено общество – София“ Георги Стойчев в интервю за в. „24 часа“. Още акценти от интервюто:
- През последните 15 години профилната структурата на висшето образование в България се промени съществено. Тя стана по-рационална, по-ефективна и по-близка до потребностите на пазара на труда.
- Рейтинговата система създаде допълнителни стимули за приоритизиране на научната дейност. За последните 15 години обемът на международно разпознаваемите научни публикации на българските висши училища и тяхната цитируемост се увеличиха в пъти.
- Все по-голям дял от новозавършилите работят в България на все по-качествени работни места. Има трайна тенденция за подобряване на реализацията на младите висшисти, която не беше прекъсната нито от икономическите сътресения около ковид пандемията, нито от тези, свързани с руската агресия срещу Украйна
- В България 7 от 10 завършили с диплома за средно образование избират да следват в български висши училища. Университетите обикновено са сред институциите и организациите, които се ползват с най-голямо доверие сред поколението Z, като през последните 15 години има тенденция делът на младежите, които изразяват доверие към тях да нараства.
- Заради новите технологии и изкуствения интелект висшите училища във все по-голяма степен ще губят монопол върху знанието. Ще възникват повече и по-гъвкави форми за усвояване на умение и знания извън висшите училища. Това означава, че за да останат релевантни традиционните академични институции ще трябва да се фокусират в по-голяма степен върху създаването на ново знание, а не просто върху предаване на съществуващото. Университетите на бъдещето във все по-голяма степен ще създават нови професии, а не само кадри за съществуващите.
